産品簡介
踏瑞薪酬管理智能反饋比賽軟件對薪酬管理的(de)各關鍵技能模塊進行案例實訓，難易程度分層設置，方便老師根據授課進度分配實驗，幫助學生循序漸進學習薪酬管理知識，試驗結束後自動生成智能反饋報告，對學生實現成果自動評分，社區化的(de)個(gè)人(rén)管理界面增進師生交流互動，鼓勵學生分享經驗，幫助學生更好的(de)掌握薪酬管理的(de)一(yī / yì ／yí)般方法。
産品特色
一(yī / yì ／yí)、虛拟社區
學生可以(yǐ)在(zài)虛拟社區中了(le／liǎo)解感興趣的(de)他(tā)人(rén)個(gè)性化信息和(hé / huò)實驗完成情況，互相交流或分享經驗。老師也(yě)可以(yǐ)通過此種方式了(le／liǎo)解學生的(de)學習進度和(hé / huò)知識掌握情況。
二、成就(jiù)徽章系統
系統記錄學生的(de)操作和(hé / huò)足迹，給學生獎勵相應的(de)徽章，增強實驗趣味性和(hé / huò)提高學生積極性。
三、關鍵技能深度實訓
案例難易程度分層設置，方便老師根據授課進度分配實驗，幫助學生循序漸進學習薪酬管理知識。
四、智能反饋
軟件針對學生操作的(de)結果生成智能反饋報告，反饋的(de)内容包括實驗操作記錄和(hé / huò)評價分數。同時(shí)，支持教師打分融入到(dào)智能反饋系統。
五、多樣化問卷模闆和(hé / huò)題型
爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)更好的(de)幫助學生學會設計問卷，完成一(yī / yì ／yí)手數據的(de)收集，系統提供多種權威問卷模闆，并允許學生高自由度修改和(hé / huò)添加多種類型問題。
六、職業晉升路徑
系統根據學生實驗完成的(de)進度和(hé / huò)得分，賦予相應的(de)職稱，給學生“升職”，讓學生時(shí)刻了(le／liǎo)解自己的(de)技能掌握情況，激勵學生學習的(de)主動性。
産品示例
一(yī / yì ／yí)、流程概要(yào / yāo)
目标：幫助學生了(le／liǎo)解使用要(yào / yāo)素計點法進行薪酬管理的(de)一(yī / yì ／yí)般流程
二、公司背景介紹
目标：了(le／liǎo)解公司背景，提高後期決策的(de)準确性
學生将學習到(dào)：公司基本組織架構，人(rén)員結構及經營狀況
三、分析信息
目标：根據背景信息，對公司特點進行界定
四、選擇要(yào / yāo)素
目标：爲(wéi / wèi)崗位評價選擇評價要(yào / yāo)素
學生将學習到(dào)：各工作維度要(yào / yāo)素的(de)選取方法
五、确定等級
目标：爲(wéi / wèi)工作要(yào / yāo)素确定等級
學生将學習到(dào)：
1）給工作要(yào / yāo)素分等級的(de)标準
2）描述各等級的(de)用語
六、确定權重
目标：爲(wéi / wèi)工作要(yào / yāo)素分配權重
學生将學習到(dào)：給工作要(yào / yāo)素分配權重的(de)方法
七、确定點值
目标：給要(yào / yāo)素設置點值
學生将學習到(dào)：
1）如何爲(wéi / wèi)工作要(yào / yāo)素設置點值
2）設置點值時(shí)需要(yào / yāo)注意的(de)問題
八、明确崗位
目标：選擇需要(yào / yāo)評價的(de)崗位
學生将學習到(dào)：各種崗位的(de)詳細工作說(shuō)明
九、評價實施
目标：對選擇的(de)崗位進行評價
學生将學習到(dào)：不(bù)同崗位對工作要(yào / yāo)素的(de)要(yào / yāo)求的(de)差異
十、崗位等級排序
目标：根據點值對評價過的(de)崗位排序
