産品簡介
踏瑞培訓與開發智能反饋比賽教學軟件，包括培訓需求分析、培訓項目設計與實施、培訓效果評估、基于(yú)勝任力素質的(de)培訓需求分析、培訓能力成長計劃和(hé / huò)培訓項目庫等内容。在(zài)每一(yī / yì ／yí)具體的(de)實驗流程中，軟件時(shí)刻秉承“所見即所得”的(de)指導思想，在(zài)具體内容上(shàng)積極探索情景模拟再現和(hé / huò)多樣化的(de)參與方式，在(zài)視頻、選擇和(hé / huò)問答等傳統形式的(de)基礎上(shàng)探索了(le／liǎo)使用拖曳、flash和(hé / huò)判斷等的(de)新形式。
産品特色
一(yī / yì ／yí)、培訓能力成長計劃
我們的(de)學生将來(lái)能不(bù)能成爲(wéi / wèi)專業的(de)培訓師？很多老師都有這(zhè)樣的(de)想法。
我們将培訓能力成長計劃模拟爲(wéi / wèi)珠峰攀登的(de)過程，支持對16個(gè)能力方向進行訓練提升。培訓項目庫支持近50個(gè)管理遊戲項目。線上(shàng)測評和(hé / huò)線下遊戲相結合，幫助學生成長爲(wéi / wèi)優秀的(de)培訓師。
培訓能力成長計劃配合培訓項目庫使用，作爲(wéi / wèi)線上(shàng)線下的(de)結合點。
二、線上(shàng)線下協同實驗
培訓項目設計與實施實驗流程支持教師按照線上(shàng)、線下兩種模式分配實驗，線上(shàng)實驗爲(wéi / wèi)常規的(de)實驗效果，線下實驗提供單獨的(de)實驗項目，實施後在(zài)線上(shàng)進行反饋。
培訓能力成長計劃針對測試中缺失的(de)培訓能力匹配針對性的(de)遊戲，學生可以(yǐ)選擇遊戲進行實驗，教師可以(yǐ)使用踏瑞提供的(de)遊戲庫和(hé / huò)遊戲道(dào)具帶領學生進行線下素質拓展提升能力，然後線上(shàng)反饋到(dào)軟件。
三、案例跨流程延續
一(yī / yì ／yí)個(gè)案例将貫穿“培訓需求分析”、“培訓項目設計與實施”與“培訓效果評估”三個(gè)模塊連續性實驗，學生需通過一(yī / yì ／yí)系列操作，将數據跨流程打通，充分鍛煉學生對于(yú)案例的(de)理解力、判斷力及創造力。
四、智能反饋報告
軟件可以(yǐ)對學生操作的(de)結果進行智能反饋，反饋的(de)内容包括實驗操作記錄和(hé / huò)評價分數。同時(shí)，支持教師打分融入到(dào)智能反饋系統。
産品示例
一(yī / yì ／yí)、培訓實施背景回顧
目标：了(le／liǎo)解培訓實施背景信息，提高後期評估實施的(de)可靠性。
二、選擇評估模型
目标：根據評估需要(yào / yāo)選擇評估模型
學生将學習到(dào)：
1）選擇評估模型的(de)方法
2）各種評估模型的(de)評估方法和(hé / huò)适用範圍
三、選擇數據收集方法
目标：幫助學生掌握收集評估要(yào / yāo)素數據的(de)方法
學生将學習到(dào)：
1）針對不(bù)同評估要(yào / yāo)素，應針對性的(de)采用不(bù)同的(de)數據收集方法
2）可以(yǐ)組合使用數據收集法來(lái)反映評估要(yào / yāo)素
四、選擇研究設計方法
目标：幫助學生根據案例的(de)實際情形，選擇合适的(de)研究設計方法
學生将學習到(dào)：
1）多種培訓效果評估的(de)實驗研究方法
2）如何匹配案例情形與實驗研究方法
五、評估實施
目标：對于(yú)反映培訓效果的(de)要(yào / yāo)素進行評估
學生将學習到(dào)：
1）對反應進行評估的(de)方法
2）對學習效果進行評估的(de)方法
3）對行爲(wéi / wèi)進行評估的(de)方法
4）對培訓結果進行評估的(de)方法
